المادة 112 من TCK
المادة 112 من قانون العقوبات التركي لدينا هي كما يلي:
الجرائم الواقعة على الحرية - حظر الحق في التعليم والتدريب
المادة 112 - (المادة المعدلة: 02.03.2014 - 6529 SK / المادة 12)
(1) استخدام الجبر أو التهديد أو أي سلوك غير قانوني آخر ؛
أ) جميع أنواع أنشطة التعليم والتدريب التي تنشئها الدولة أو بناءً على إذن من السلطات العامة ،
ب) استخدام الحق في التعليم والتدريب للشخص ،
ج) الدخول أو البقاء في المباني التي يجلس فيها الطلاب بصفتهم الجماعية أو إضافاتهم ،
في حالة وجود عائق ، يحكم على الجاني بالسجن لمدة سنتين إلى خمس سنوات.
Başlık
عنوان القسم الذي تنتمي إليه المادة 112 من TCK هو كما يلي: الكتاب الثاني: أحكام خاصة - الجزء الثاني: الجرائم ضد الأشخاص - الباب السابع: الجرائم ضد الحرية
عنوان العنصر كما يلي: حظر الحق في التعليم والتدريب
المنطق
تبرير المادة 112 من قانون العقوبات التركي هو كما يلي:
أسباب النص الذي اقترحته الحكومة
المادة 157: يشتمل على الجريمة التي تسمى التهديد المشروط أو الإكراه في العقيدة والممارسة وجرائم التقصير والسلوك الذي يحول دون تقديم الخدمات العامة. في تبرير المادة 156 ، تم ذكر الفوائد القانونية التي يريد التهديد حمايتها.
هناك جرائم مختلفة في مواد المشروع الأخرى من حيث الإكراه في المادة. مع هذه المادة ، تم إدخال حكم عام.
في الفقرات الثلاث الأولى من المادة ، تحمي حريات الأفراد في اتخاذ القرارات والتصرف. الفعل الذي تعاقب عليه المادة هو أن الجاني أجبر الضحية على اتخاذ قرارات معينة أو اتخاذ أو عدم اتخاذ إجراءات معينة. لهذا السبب ، تشكل هذه المادة في مشروع القانون الأساس لجميع الجرائم التي تنتهك حرية الضحية في التعبير عن إرادته بحرية.
وسبب التهديد الوارد في الفقرة الأولى من المادة موضح في تبرير المادة 156. الجبر ، الذي ورد في المقال ، يعني استعمال القوة بالمعنى المادي. غالبًا ما يكون الجبر من طبيعة الضغط الجسدي المستخدم مباشرة على الضحية. على سبيل المثال ، إمساك يد شخص ما وإجباره على التوقيع على شيء ما. ومع ذلك ، باستخدام الإكراه على شخص ثالث ، قد تتعرض الضحية للإكراه. على سبيل المثال ، إجبار الوالدين على فعل شيء باستخدام الجبر على الطفل. بالإضافة إلى ذلك ، تجدر الإشارة إلى أن إمكانية مقاومة الإكراه لا تلغي وجوده. يجب اعتبار الإكراه قد حدث إذا كان في وضع يسمح له بالتأثير على إرادة الضحية.
مع هذا الشرط ، لا يعاقب على استخدام الجبر وحده. قد يؤدي استخدام الإكراه في المجرد إلى ارتكاب جرائم فعلية مدرجة في المسودة. هنا ، يجب استخدام الإكراه أو التهديد لإجبار الشخص بشكل عام على القيام بشيء ما أو عدم القيام به أو السماح بفعل شيء ما.
مرة أخرى ، في استمرار الفقرة ، يُعاقب على الالتزام بتقديم معلومات عن موضوع ما أو التعبير عن معتقده أو رأيه السياسي أو الاجتماعي. في هذه الحالة الثانية ، لكي يشكل الفعل جريمة ، يجب ألا يكون مرتكب الفعل مفوضًا في هذا الصدد ، أو إذا كان مفوضًا ، يجب أن يكون قد ارتكب إعدامًا فعليًا ضد القانون. في الواقع ، تتضمن العبارات الواردة في الجزء الأول من المقالة أيضًا الأغراض الواردة في هذا الجزء الثاني. ومع ذلك ، خلال فترة تطبيق القانون رقم 1 تاريخ 3/1926/765 ، كان من المفضل الاحتفاظ بهذه الحالات في النص حتى لا تتسبب في أي توقف ، حيث كان من الضروري تحديد القضايا المذكورة بشكل منفصل بسبب الأحداث.
في الفقرة الثانية من المقال ، يتم تنفيذ الخدمات العامة والمباني وملحقاتها المخصصة للمنظمات المهنية والمنظمات العليا أو الأحزاب السياسية في جودة المؤسسات العامة ، والدخول أو الإقامة في جميع أنواع مؤسسات التعليم والتدريب ومهاجع الطلاب و الأماكن المشابهة ومرفقاتها في الفقرة الثالثة ؛ يعاقب أيضًا المنع باستخدام التهديدات.
في الفقرة الرابعة ، يُعاقب أيضًا على تعطيل أو انقطاع جميع أنواع الخدمات العامة أو أنشطة التعليم والتدريب أو التسبب في تعليقها بسبب أفعال وسلوكيات غير عادلة. وتجدر الإشارة إلى أن الركن المادي للجريمة في هذه الفقرة ليس القوة والعنف أو التهديد ؛ هذه هي الأفعال والسلوكيات المؤذية التي قد تتسبب في انقطاع الخدمة العامة أو أنشطة التعليم والتدريب أو انقطاعها أو مقاطعتها: مثل منع الأشخاص الذين يدخلون الفصل الدراسي من مشاهدة محاضرة المعلم عن طريق غناء الأناشيد.
وبحسب الفقرة الخامسة من المادة ، يتم فرض المزيد من العقوبة عندما يرتكب الأفعال الواردة في الفقرتين الثالثة والرابعة من قبل أشخاص آخرين ليسوا من طلاب مؤسسات التعليم والتدريب ، وبالتالي ، في الواقع ، تشمل الفقرات الثانية إلى الخامسة المؤهلون. حالات الجبر. إن حقيقة أن هذه الأفعال ، التي حدثت في السنوات الماضية وجعلت مؤسسات التعليم والتدريب غير صالحة للعمل ، قد أُدرجت أيضًا في مشروع القانون ، على الرغم من أنها لم تكن إلزامية من حيث التقنية القانونية ، فقد اعتُبرت مناسبة من حيث الحالة الفعلية.
وفقًا للوضوح في الفقرة السادسة من المادة ، تمت أيضًا المعاقبة على ارتكاب الفعل بالوسائل والإجراءات المحددة في الفقرة الثانية من المادة 156 من المسودة وتم تحديد هذه أيضًا كحالات محددة للجريمة.
في نهاية الفقرة الأولى من المقال ، يذكر أنه في الحالات المكتوبة في الفقرة ، تزداد العقوبة إذا حقق الجاني النتيجة المرجوة.
كما يمكن فهمه من هذا الحكم ، يكفي أن تحدث الجريمة إذا تم ارتكاب القوة أو التهديد لأغراض معينة. لا داعي للوفاء بما هو مطلوب لإتمام الجريمة. لذلك ، فإن الفعل الوارد في الفقرة الأولى هو جريمة تكون نتيجتها ملاصقة للفعل.
في القضايا المكتوبة في الفقرات من الثانية إلى الرابعة من المقال ، يجب أن تكون النتيجة قد حدثت حتى تكتمل الجريمة.
تنص الفقرة الأخيرة من المادة على أن التشريع محجوز ، مثل القانون رقم 30 الصادر في 7/1999/4422 ، الذي ينظم حالات الإكراه والعنف أو التهديد بشكل منفصل ، أي أن أحكام ذلك القانون يجب أن تطبق إذا هناك شروط.
تقرير هيئة العدالة
في نص المقال ، يُعرّف منع التعليم والتدريب كجريمة.
نص قبول TBMM
قرأت المقال 112:
إعاقة التعليم والتدريب
المادة 112- (1) باستخدام القوة أو التهديد أو بأي سلوك غير قانوني آخر ؛
أ) جميع أنواع أنشطة التعليم والتدريب التي تنشئها الدولة أو بناءً على إذن من السلطات العامة ،
ب) الدخول أو الإقامة في المباني التي يعيش فيها الطلاب بشكل جماعي أو ملاحقهم ،
في حالة العرقلة ، يعاقب بالسجن من سنة واحدة إلى ثلاث سنوات.
الرئيس - أعرض المقال على أصواتكم: الذين يقبلون .. والذين لا يقبلون .. لقد تم قبوله.
