لسوء الحظ ، الاعتداء الجنسي هو نوع شائع من الجرائم في بلدنا. إذا لم يتمكن ضحية الاعتداء الجنسي من تحقيق النتيجة المرجوة من الدعوى العامة المرفوعة نتيجة لشكواه ، فسوف يستأنف ضد قرار المحكمة المحلية ، بمعنى آخر ، سوف يقدم استئنافًا. الصيد. في هذا المقال ، قدمنا التماس استئناف للضحية في جريمة الاعتداء الجنسي التي شاركها Saim İNCEKAŞ.
التماس استئناف - اعتراض على الاعتداء الجنسي
أضنة ... إلى الدائرة الجنائية ذات الصلة في المحكمة الإقليمية
ليتم إرسالها
... إلى رئاسة المحكمة الجنائية العليا
ملف رقم:
طلب للطلب
وجد :
محامي:
موضوعات : أعطتها المحكمة المحلية ، مرقمة… ..…. هو طلب إعادة المحاكمة في محكمة الاستئناف بإلغاء قرار محكمة الاستئناف ، لأن قرار محكمة الاستئناف غير قانوني من حيث الإجراءات والموضوع..
تاريخ الاتصال:
أسبابنا للتطبيق والتفسيرات:
- يعلن الطفل العميل عن الأفعال الجنسية التي مر بها بطريقة لا تناقض فيها منذ اليوم الأول للحادث. كما ذكر المدعى عليه ، عندما نعتقد أن هذا الحدث خيالي ، فلا يمكن توقع أن موكلي سيخلق خيالًا بهذا الاتساق بسبب عمره. بما أن موكلي ليس مجهزًا مثل الكبار ، فليس هناك ما يبرر لجوئها إلى الأكاذيب. نظرًا للمنطقة الجغرافية التي عشنا فيها بالفعل ، وحقيقة أن موكلي يعيش في بلدة صغيرة ، فمن الصعب للغاية وصف مثل هذا الفعل من خلال نسبه إليه. لم يحضر موكلي الجلسات لأنه كان لا يزال تحت تأثير الحادث.
- كما ورد في لائحة الاتهام ، يقول المتهم إن موكلي ليس طالبًا ساحرًا. بل إنه من المفيد وصف طفل أصغر منه ، وأنه معلم بهذه الطريقة. يمكن للمتهم أن يلمس أثناء تعليمه الرياضة للأطفال بسبب فرعه ، ولكن كل طفل في سن الإدراك سيكون قادرًا على التمييز في أي اتجاه تكون هذه اللمسات.
- الضحية الأخرى…. ويبين أن المتهم ارتكب الجريمة المذكورة في أفعال موجهة ضده. إن فكرة أن فتاتين ، ليستا في نفس مجموعة الأصدقاء ، تقومان بالتشهير بمعلميهما دون أي عداء ستكون فكرة لا أساس لها من الصحة. شاهد صديقه…. لاحظ فعل المتهم ضد…. وذكر أنه أدرك أن "المشتبه به لمس ومضايقة… .. ثديي أثناء محاولته تعليمه تنس الطاولة" في مرحلة النيابة. لا ينبغي تفسير تغيير الطلاب لأقوالهم أثناء مرحلة الادعاء لصالح المتهم. خلاف ذلك ، لن يتم حماية الأطفال الضحايا وسيتعرضون لمزيد من الضحايا. قد يكون مظهرًا من مظاهر الضغط على الطلاب الذين غيروا أقوالهم لتغييرها أثناء مرحلة الملاحقة القضائية بعد إخبارهم بكل ما يعرفونه مع حرارة الحدث. لأن أيا من الشهود لم يستمع إلى أي خبرة مبنية على المعلومات ، لكنهم هم الشهود الذين تم سماعهم من أجل تبرئة المتهم تماما للتخلص من الجريمة. وقد أدلى هؤلاء الشهود ، الذين تم الاستماع إليهم بالفعل ، بإفادات بأن المتهم لن يرتكب مثل هذا الحادث وأنه شخص جيد. لذلك فإن التبرئة بما يتماشى مع الشهادات التي يتم الاستماع إليها ستسبب العديد من الاضطرابات النفسية مثل عزل نفسه عن المجتمع من خلال الإضرار بشعور الطفل بالثقة.
- إضافة إلى ذلك ، فإن أقوال المدعى عليه في النيابة كانت "... .. عندما غادر الغرفة ، .... صرخت ، لم أطلب أي شيء… .. باستثناء ما قلته ". مرة أخرى ، نفس ملف المدعى عليه مجتمعة ……. لقد أدلى ببيان لموكلي بقوله "صرخت من بعده بالفول السوداني" في جلسة الاستماع بتاريخ XNUMX. النقطة الأولى المهمة هنا هي التناقضات بين أقوال المتهم. وحرصا منه على معاقبة المتهم على فعله ، أدلى بأقوال متناقضة من أجل التخلص من الجريمة. مسألة أخرى مهمة هي أن المتهم ، وهو مدرس ، يسمي تلميذه بالفول السوداني. نفس المدعى عليه ينادي موكلي بقوله "فول سوداني" عندما يقول إنه لا يبدو لأنه غير جذاب.
- قام موكلي بمشاركة فعل المتهم ضد موكلي مع زميله الأول في المدرسة ... .. في إفادة الشاهد التي أدلت بها المحكمة ، بكاء موكلي أثناء وصف الحادث ، والسلوك الخجول وراء الشاهد عندما رأى المتهم مرة أخرى ، يظهر أن موكلي كان تحت تأثير الحادث. مرة أخرى ، قال الشاهد إنه لم يبكي عندما رأى موكلي لأول مرة بعد الحادث ، لكن وجهه كان أحمر ، وعيناه مليئة بالدموع ، وبدأ في البكاء بعد ذهابه إلى المرحاض. موكلي ، الذي ليس ممثلاً ، لم يختبر ذلك على أنه خيال. ورغم أن المحكمة المحلية ذكرت أن أقوال الشاهد… .. كانت متناقضة في استدلالها ، لم يكن هناك تناقض في أقوال الشاهد. وذكر الشاهد أنه بعد الحادث ، عندما رأى موكلي المتهم ، وقف وراءه وخاف. حتى أقوال المدعى عليه في النيابة تؤكد أنه التقى بأربعة طلاب بعد الحادث ، وأنه لم يجر أي محادثة مع… .. ، وأنه كان في مؤخرة ……. لماذا يجب على المعلم والطالب الذي لم تقع بينهما حوادث ، بل حسب قول المتهم أن الطفل الذي لعب الألعاب من قبل وقضى وقتًا معًا ، يتصرف بسلوكيات مضطربة؟
- لا نتفق مع أقوال الشاهد… .. كما عملت الشهادة التي أدلى بها الشاهد موكله في مكتب المدعي العام كخبير. إنه تناقض أن موكلي لم يذكر في مكتب المدعي العام ، أنه لم يصرح لمكتب المدعي العام بأنه كان "سلوكًا مريحًا ، وعدم استجابة ، ولم يتزامن مع الحدث ، ولم يكن تحت تأثير الحدث" ، مع شهادة الشاهد. لذلك ، لا ينبغي الوثوق بأقوال الشاهد.
- يظهر موكلي حركات خجولة نتيجة للحادث. موكلي طالب في الصف الثامن ويحتاج إلى التحضير للامتحانات. ومع ذلك ، بسبب الصدمة التي تعرض لها ، لا يمكنه التركيز. سيؤثر عمل طفل صغير من شخص يعرفه كمدرس على حياته. مع التغييرات في الأقوال المدلى بها في بداية التحقيق أثناء مرحلة الادعاء ، فإن تبرئة المتهم ستضر بالعدالة والإنصاف.
- لا يُفهم الفعل موضوع الجريمة بشكل عام في الأماكن المفتوحة ، ولكن في محتوى الأفعال الجنسية التي تحدث في مناطق سرية ومغلقة ، يجب أن يكون إفادة الضحية فقط كافية. استشهدت المحكمة المحلية بخروج موكلي الهادئ من المدرسة مع أصدقائه بعد وقت قصير من الحادث ، على أنه سبب عدم وقوع الحادث. بكى العميل على صديقه بعد الحادث ثم رأى المتهم أثناء مغادرته المدرسة. لقاء موكلي الشاب مع المتهم بالحادث قد يسبب عدم ارتياح وصدمة للقاصر.
الخلاصة والطلب: للأسباب الموضحة أعلاه وفي ضوء القضايا التي يجب مراعاتها من قبل مكتبك بحكم منصبه ؛
- رفع قرار المحكمة المحلية وإعادة المحاكمة أمام محكمة الاستئناف.
- إذا لم يكن من الممكن إعادة النظر في القضية الجنائية في محكمة الاستئناف ، فإننا نطلب إلغاء الحكم وإرسال الملف إلى المحكمة المحلية لاتخاذ قرار جديد. tarih
نداء للطعن
